Il progetto di didattica innovativa “DOORS of IDENTITY”, ideato e coordinato dai Corsi di laurea in Scienze dell’Architettura e in Architet- tura, e promosso dall’Università degli Studi di Cagliari, da un lato prende le mosse a partire da una condizione di criticità dell’insegnamento del progetto, ormai sempre più diffusa nelle scuole di architettura, legata all’assenza di una decli- nazione concreta e applicativa e dall’altro rileva la perdita del senso di appartenenza agli spazi della Scuola, specie per quanto attiene gli atrii di accesso ai diversi edifici di cui il complesso Mauriziano (sede storica dei Corsi di architettura dell’ateneo cagliaritano) si compone.

La proposta si è tradotta in un’azione performa- tiva che, a partire dal ripensamento della qualità e della natura degli spazi-soglia al complesso Mauriziano e potendo contare solo su pannelli multistrato in legno di betulla, si è conclusa con la realizzazione in autocostruzione dei progetti studiati dagli studenti e dai docenti della Scuola di Architettura, impegnati intensivamente tra giugno e ottobre 2019.

Con il progetto “DOORS of IDENTITY” si è potuto: – integrare l’attività didattica, secondo il principio del “learning by doing”, con una fase applicativa e costruttiva che ha visto la comunità di archi- tettura protagonista della riqualificazione degli spazi di lavoro e apprendimento;

– promuovere una didattica innovativa, labora- toriale e partecipata con un esito realizzabile attraverso un processo di progetto e autoco- struzione che ha tradotto lo studio in un fatto tangibile e utile;

– produrre “soglie pulsanti” che esplicitano la presenza di una Scuola giovane, creativa e attiva;
– stimolare il senso etico degli studenti che, coerentemente con la loro missione sociale futu- ra, sono stati i protagonisti diretti della presa in cura degli spazi della propria Scuola;

– veicolare agli studenti il messaggio disciplinare della qualità attraverso il paradigma del “molto pensiero e poco denaro”, imperativo contempo- raneo e vera sfida per gli architetti del futuro.

La validità della proposta risiede, inoltre, nel suo carattere fortemente paradigmatico e nella sua replicabilità sia nel tempo, trasformandola in appuntamento ciclico, che nello spazio, con l’applicazione in altri edifici dell’Ateneo.